» Главная  » Психология  » Освещение проблем развития периодизации и краткая характеристика основных современных концепций, касающихся возрастной периодизации

Введение 3

Глава 1 Проблемы периодизации 5

Глава 2. Краткая характеристика основных взглядов

на возрастную периодизацию 8

Глава 3 Сравнительный анализ периодизаций 17

Заключение 20

Список литературы 21

Интерес к проблемам психологии взрослых возник лишь в 30-е годы двадцатого столетия и связан был главным образом с поисками ответа на вопрос: «обучаем ли взрослый?».

Отсутствие генетического подхода в рассмотрении психики взрослых людей тормозило разработку проблем возрастной изменчивости во взрослом состоянии. Длительное время господствовала точка зрения, согласно которой в зрелости мало, что меняется в психической сфере человека. Взрослый человек рассматривался находящимся в состоянии «психической окаменелости». «Взрослость человека равносильна остановке в развитии, окаменению; цель детства - отодвинуть как можно дальше минуту, когда наше существо перестанет развиваться, когда оно застывает, принимает определенную форму, подобно куску железа, остуженному кузнецом». Так говорил швейцарский психолог Э.Клапаред. Позиция Э. Клапареда долгое время господствовала в психологии.1

_____________________________________________________________________________________1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология М.: Академия: Высшая школа, 2001 С.167

Все, что связано с психологией взрослого человека нечетко, неясно и противоречиво излагается, потому что психология взрослого - одна из наименее разработанных возрастных психологий. И не смотря на то, что проводилось очень большое количество исследований в этой области, сам феномен взрослости остается мало изучен.

Г. Эббингауз выделил три периода: прогресс, охватывающий период жизни от рождения до 25 лет, остановку - от 25 до 50 лет, и регресс, начинающийся с 50 лет. В соответствии с кривой памяти Г. Эббингауза человек может рассчитывать на интеллектуальное развитие только до 25 лет. Если изменения наблюдались, их относили за счет простого накопления знаний. 2

_____________________________________________________________________________________2.Кулагина И.Ю. Общая психология. М.: Владос, 2004 С.21

Все периодизации абсолютно субъективны. Поэтому приведем еще несколько примеров возрастных периодизаций жизни человека, чтобы наглядно показать их субъективность и разношерстность вплоть до остроумных или пессимистичных.

Периодизация по Пифагору:

период становления от рождения до 20 лет - весна

молодой человек 20-40 лет - лето

человек в расцвете сил 40-60 лет - осень

старый и угасающий 60-80 лет – зима 3

_____________________________________________________________________________________3.Столяренко А.М. Психология и педагогика М.: ЮНИТИ, 2004 С. 129

Автор настоящей контрольной работы выбрала данную тему, в связи с тем, что она очень интересна и позволяет соприкоснуться с видением психологов на полный цикл развития личности.

Поэтому основной целью настоящей работы является:

освещение проблем развития периодизации и краткая характеристика основных современных концепций, касающихся возрастной периодизации. В данной работе я использовала следующие источники: Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненным цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений. — М.: ТЦ Сфера, при учас¬тии «Юрайт», 2002.; .Кулагина И.Ю. Общая психология. М.: Владос, 2004;.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология М.: Академия: Высшая школа, 2001; Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.;.Столяренко Л.Д. Основы психологии М.:АСТ:Ростов-на-Дону: Феникс, 1999; Столяренко А.М. Психология и педагогика М.: ЮНИТИ, 2004

1.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений. — М.: ТЦ Сфера, при учас¬тии «Юрайт», 2002.

2.Кулагина И.Ю. Общая психология. М.: Владос, 2004

3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология М.: Академия: Высшая школа, 2001

4.Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.

5.Столяренко Л.Д. Основы психологии М.:АСТ:Ростов-на-Дону: Феникс, 1999

6.Столяренко А.М. Психология и педагогика М.: ЮНИТИ, 2004

Примечаний нет.

'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤